Конспект организованной образовательной деятельности (образовательная область “Коммуникация”) на тему: “Рассматривание игрушки Самолёт”. (первая младшая группа)
сб., 31.03.2012
Автор:
Захарова Ольга Анатольевна,
воспитатель МБДОУ №81 "Мальвина"
ХМАО - Югра город Сургут.
Задачи: продолжать учить детей, отвечать предложениями на простые вопросы, укреплять артикуляционный аппарат, закрепить цвета: красный, синий, воспитывать умение действовать по сигналу в подвижной игре “Самолёты”.
Материал: игрушки: кошка, самолёт, простынь, указка, корзинка для кошки.
Интеграция:
Познание – закрепить части самолёта, пилот ведёт самолёт.
Сенсорика: различать цвета: красный, синий.
Физическая культура: подвижная игра “Самолёты” – совершенствовать бег врассыпную.
Ход занятия.
Дети заходят в группу. За дверью мяукает кошка.
Воспитатель – Ребята, слышали кто – то сказал “Мяу” (достаёт кошку и берёт её на руки). Кто это к нам пришёл в гости? Это Мурка.
Мурка – Я дороги не найду, можно с вами я пойду?
Воспитатель – Пойдём с нами в детский сад, стульчики там ждут ребят (дети садятся на стульчики, Мурка и воспитатель - тоже).
Воспитатель –
Кошка Мурка, посиди,
На ребяток погляди,
Как красиво все сидят,
Ножки дружат у ребят.
Мурка, почему ты грустная?
Мурка – Не летала никогда.
Воспитатель - Ребята, на чём можно летать? (Воспитатель заранее кладёт под простынь самолёт и указку возле себя).
Воспитатель –
Ой, что тут за снежок?
Так ведь это… Самолёт (достаёт самолёт из-под накидки, рассматривание самолёта).
-Что это? (Самолёт)
-Что это у самолёта? (Крылья)
- Какого цвета крылья? (Красного)
- А это что? (Хвост)
- Какого цвета хвост? (Синего)
- Как называется эта деталь? (Кабина)
- Кто сидит в кабине? (Пилот)
- А что может делать самолёт? (Летать, стоять)
Воспитатель – А самолёт ещё может гудеть. А ты, Мурка, можешь гудеть? Ребята, давайте её научим.
Губы вытяну вперёд,
Ротик открываю,
У-у-у я пою,
Самолёт взлетает. (Индивидуальное, хоровое произношение)
Воспитатель – Дети, а как гудит большой самолёт тихо или громко? А маленький? Мурка, давай поиграем с ребятами в игру. Если я скажу большой, громко вы гудите, если маленький, то тихо загудите.
Воспитатель и Мурка – Молодцы, ребята.
Воспитатель –
Засиделась детвора,
Полетать нам всем пора.
Мы моторы заведём,
Крылья выпрямляем,
Мурочку с собой возьмём (Садит Мурку в корзинку)
Дружно все взлетаем.
Подвижная игра “Самолёты”(Дети бегут врассыпную, воспитатель приговаривает:
- Самолёт летит,
Самолёт гудит,
У-у-у, я лечу в Москву (Самолёты приземляются, приседают, дети встают)).
Воспитатель –
Полетим мы все назад,
Деток ждёт наш детский сад (Прилетают в детский сад).
Мурка – Спасибо, вам ребята. Теперь я знаю, на чём можно летать.
Воспитатель и дети – Приходи к нам в гости ещё. До свидания.
Список литературы.
- В.В. Гербова “Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада”.
- Т.М. Бондаренко “Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада”.
- М.Ю. Карпушина “Конспекты логорифмических занятий с детьми 2 – 3 лет”.
- А.В. Аджи “Конспекты интегрированных занятий во второй младшей группе детского сада”.
- В.Н. Волочкова “Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста”.
- Н.А. Карпухина “Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада”.
- И.Н. Павленко “Развитие речи и ознакомление с окружающим миром ДОУ”.
Просмотров: 2432
