- Ребята, мы с вами современные люди, живём со временем – сейчас. На нас с вами современная одежда, мы живём в современных домах, ходим в современный детский сад.

- А раньше было всё по-другому. Раньше - в старину. Хотите узнать, как это было? Давайте отправимся с вами в необычный город – город русских мастеров!

(Звучит музыкальная заставка ярмарки, на экране изображение торговых рядов, лавок.)

Воспитатель: Ребята, мы с вами оказались на ярмарке! Кто – нибудь знает, что такое ярмарка? (выслушивает ответы детей) Ярмарка – это место, где каждый мастер выставляет то, что сам делает, сам производит. Хотите посмотреть на то, что смастерили умельцы? Пойдёмте, пройдёмся по ярмарке!

- Самая первая лавка - лавка ткача. Посмотрите, сколько здесь тканей – полотен. А вот и ткацкий станок, на котором изготавливают - ткут - холсты. Кто – нибудь из вас уже видел такой станок? А хотите посмотреть, как на нём ткали? (демонстрация воспитателя, которая сопровождается объяснениями). «Ткали холст долго… Ниточка к ниточке… Ниточка к ниточке… День за днём… День за днём… Проходило много дней и ткачи получали вот такой холст! (дети рассматривают его, трогают руками). Потом холст дубили, делали его мягким. Затем – стирали, выкатывали (сушили и гладили), красили. А как вы, ребята, думаете, что из холста изготавливали? (выслушивает ответы детей). Вы правы, из холста изготавливали разные вещи: полотенца, салфетки, одежду (улыбается детям).

Воспитатель: Слово «одежда» очень древнее. Оно имело такое значение: «то, чем покрывают, одевают тело». Посмотрите, какая одежда на нас с вами. Как вы думаете, раньше, в старину, точно в такой же одежде ходили? (выслушивает детей). Верно! В старину одежда была другой.

Повседневная одежда на Руси вид имела простой. Рубахи, мужские, женские и детские, различались по цвету и материалу, из которого их шили. Мужчины поверх рубах надевали кафтаны с очень длинными рукавами. Есть такие поговорки: «Работать, засучив рукава» и «Работать спустя рукава». Как вы понимаете эти поговорки? (выслушивает детей, подбадривает их). Вот теперь понятно, что работать сподручней с засученными рукавами! (улыбается).

Воспитатель: Поскольку полотно долго ткали, шили одежду, долго украшали и расписывали, поэтому её берегли: долго носили и хранили. Вот мы с вами сейчас современную одежду, где храним? (ответы детей) А кто из вас, ребята, знает, где в старину хранили одежду? (выслушивает детей и загадочным голосом произносит) Мне от моей бабушки достался сундук!

Горница у нас большая

Да красивая такая,

Вот в углу сундук стоит

Много он добра хранит (показывает на сундук)

Воспитатель: Что же в этом сундуке можно хранить, посмотрим? (Дети открывают сундук, заглядывают в него, рассматривают, что там лежит). Посмотрите, ребята, как всё аккуратно лежит, бережно свёрнуто. Ой, какие здесь интересные вещи! (воспитатель называет вещи, которые достаёт из сундука, а дети выбирают вещи и надевают их).

Воспитатель: Одежда была разной: и для работы, и для выходного дня (демонстрация слайдов русской народной одежды). Излюбленным цветом на Руси был красный, и одежда красного цвета считалась праздничной и выходной.

Воспитатель: (улыбаясь) А теперь, ребята, пойдёмте в соседнюю лавку - «Посудную». Посмотрите, чего здесь только нет! (дети рассматривают посуду, берут её в руки, обмениваются впечатлениями).

Воспитатель: Я вам сейчас загадаю загадку, а вы отгадайте, о чём она.

Стоит толстячок,
Подбоченивши бочок,
Шипит и кипит,
Всем чай пить велит.

Кто догадался? Правильно, это самовар. А у кого-нибудь из вас дома есть самовар? Самовар – это символ домашнего уюта, дружеского общения. Недаром в народе говорили: «Печка – матушка, да самовар – батюшка». Традиция собираться всей семьёй за чаем сохранилась и до наших дней.

(дети рассматривают самовар).

Воспитатель: В каждой крестьянской избе было много посуды: и глиняные горшки, миски… и кринки для хранения молока… разных размеров чугуны, ковши (братины) для кваса…а ещё и деревянные плошки, кадки, ушаты…

(обращается к детям с вопросом) - А какая сейчас посуда? (выслушивает детей). Интересно, а на чём ваши мамы готовят? (выслушивает детей). А кто из вас знает, на чём готовили в старину? (дети отвечают). Конечно, на русской печи! (демонстрация слайдов: печь современная и русская).

Воспитатель: Печь в избе ставили напротив входа. Она не только обогревала. В ней пекли хлеб, готовили еду себе и еду домашней живности. В народе печь называли «матушкой», «кормилицей». «Матушка – печка, укрась своих детушек»,- говорила хозяйка при выпечке хлеба, пирогов, говорила, когда кашу в чугунке парила. В печке было так жарко, что горшок с кашей голыми руками взять нельзя было. Попробуйте, ребята, найти предмет, которым можно было достать горшок из печи! (дети выполняют задание….если не справятся, воспитатель сам «найдёт» ухват).

Воспитатель: А еще на печи сушили одежду, обувь, грибы, ягоды, мелкую рыбёшку. На печи спали дети и старики, для этого делалась специальная лежанка. Молодым и здоровым на печи лежать не разрешалось. О лентяях говорили: «Он на печи протирает кирпичи».

Воспитатель: Что-то я устала стоять… Давайте с вами присядем (все рассаживаются в круг на стулья). Выходит, что с печью вся жизнь русского народа связана. И недаром люди наделяли её волшебными свойствами в народных сказках. А вам читают ваши родители и воспитатели сказки? (выслушивает детей). В некоторых русских сказках говорится о печи, да непростой, а волшебной! Вспомните, ребята, как же называются эти сказки? ( «Гуси-лебеди», «По щучьему велению» и др. Демонстрация слайдов.)

Воспитатель: А давайте сейчас с вами поиграем. Я предлагаю разделиться на две команды и собрать картинки с изображением современной и русской печей. А команды образуются с помощью фишек: 5 красных и 5 синих. (воспитатель предлагает каждому ребёнку достать из корзинки фишку). Команда «красных» собирает русскую печь, а команда «синих» – электрическую плиту. По моей команде начинай: раз, два, три! (дети собирают из частей картинки с изображением печи и плиты). Молодцы!!!

Воспитатель: А теперь, ребята, пойдемте в другую лавку. Это лавка необычная - музыкальная. Посмотрите, сколько здесь разных музыкальных инструментов, на которых играли в старину (дети рассматривают инструменты, берут из в руки, пробуют на них поиграть). Скажите, какими из этих инструментов играют и сейчас? (балалайка, бубен, ложки).

Воспитатель: А вы сможете по звуку определить, какой инструмент играет? Хотите попробовать угадать? (улыбается). Сейчас вы услышите звучание разных русских народных музыкальных инструментов. Послушайте, подумайте и скажите - как они называются (музыкальные зарисовки, звучит музыка - дети отгадывают – на экране появляется изображение инструмента).

Мо – лод – цы! А давайте, оркестр с вами организуем! Оркестр народных инструментов! (звучит фонограмма р.н.п. «Ах вы сени, мои сени», дети наигрывают на инструментах мелодию).

Воспитатель: Как здорово всё получилось! « В каждом деле нужно хорошее настроение». Русский народ и работал дружно, и на праздники собирался быстро. Песни пели задорные и танцы к ним придумали весёлые, хороводные. А давайте, и мы праздник устроим! Раздадим музыкальные инструменты нашим гостям, пусть они нам подыграют. «Вот и праздник у ворот, становитесь в хоровод!» (воспитатель и дети водят хоровод под русскую народную музыку).

Воспитатель: (обращает внимание детей на груду коробок) Посмотрите, кто-то из мастеров забыл свой товар. Давайте вернём их товар в лавки. Сделаем так: каждый возьмёт себе по коробке, сядет в круг. Надо на ощупь попытаться определить, из чего сделан предмет и в какую лавку надо отнести товар – в лавку ткачей… в посудную лавку… или в лавку музыкальных инструментов. (воспитатель демонстрирует выполнение задания и возвращает находку в нужную лавку, дети выполняют задание самостоятельно... при затруднении выполнения советует сама, или обращается за помощью к детям)

Воспитатель: (улыбаясь) Молодцы, ребята!.. Вернули товар в лавки! Спасибо вам большое!!! (обращает внимание детей ещё на один стол, накрытый скатертью). Посмотрите, что это такое? (дети с восторгом подбегают к столу, где расставлены разные игрушки). Интересно, как этими игрушками можно играть? (дети рассматривают игрушки, играют ими, если не получается – воспитатель подсказывает). Воспитатель: Ребята, послушайте меня, пожалуйста. «В старину в каждой семье было много ребятишек. Игрушки для них делали сами, старшие дети - для младших детей. Игрушки были деревянные, глиняные, из соломы и холста. Чем проще игрушка, тем больше в неё хочется играть. Посмотрите, вот – волчок. Его просто нужно раскрутить пальцами. Сейчас такая игрушка называется юла… Волчки были разноцветные, с узорами. Давайте, ребята, и мы с вами раскрасим волчки в разные цвета: кто в красный, кто в синий, кто в зелёный… (дети и воспитатель разбирают деревянные волчки, раскрашивают их и ставят на поднос до полного высыхания).

Воспитатель: Ребята, мы сейчас с вами где побывали? (дети отвечают). В какие лавки заглянули? (дети отвечают). А что вам больше всего запомнилось? (дети отвечают). А что больше всего понравилось? (дети отвечают). А хотите ещё что-нибудь узнать про Русь старинную? (дети отвечают). Вместе с родителями и воспитателями читайте русские народные сказки, пойте песни русские, водите хороводы, играйте… Ходите в музеи, на выставки, интересуйтесь историей нашей родины России!

Воспитатель: (улыбаясь) На сегодня наше знакомство с русской стариной закончено. Желаю всем здоровья и благополучия!... Давайте, ребята, возьмём свои волчки и отнесём их в группу и там украсим их узорами (дети забирают игрушки и вместе с воспитателем выходят из зала, не забывая попрощаться с гостями).

Ожидаемый результат:

Специально организованная деятельность будет способствовать возникновению у детей интереса к русской старине и положительно воздействует на их эмоции, разовьёт их фантазию, любознательность и творчество, будет формировать способность взаимодействовать друг с другом в игровых ситуациях, обогатит словарный запас детей.

На заключительном этапе конкурса была показана визитка "В ДЕТСТВО ШАГ"

самая активная группа поддержки - делегация коллектива ДОУ № 504

Примите, Елена Николаевна,

наши самые тёплые поздравления и

пожелания дальнейших творческих успехов

в профессиональной деятельности...